Comentario sobre una actividad de una página web (Luz)

¡Hola a todos!

En esta sección del blog he decidido hablar de una actividad llamada Could you do me a favour? La he extraído del siguiente enlace que nos proporcionó Luz en uno de sus resúmenes de clase: http://bogglesworldesl.com/requests.htm

Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes se familiaricen con las expresiones en inglés con las que pueden pedir favores, por ejemplo: “Would you mind doing me a favour?”, “could you do me a favor?”, “could you?”, etc. Tras haber practicado esas expresiones en unas actividades de práctica controlada, las tendrían que utilizar en una actividad de role play. Los materiales de la actividad los podéis encontrar en el enlace que os proporcioné antes.

A pesar de que esta actividad me parece muy útil, yo propondría algunos cambios en las tarjetas de role play que se ofrecen. Pienso que esas tarjetas de role play, en líneas generales, describen situaciones que probablemente no son demasiado significativas para estudiantes adolescentes, por ejemplo: “llegas tarde porque has estado hablando con un cliente…”, “llegas tarde porque tenías que preparar una reunión mañana", etc. Yo propondría, en su lugar, que los estudiantes se imaginasen que van a quedar con un amigo en su casa. Antes de que el amigo llegue a su casa, lo llama por teléfono para pedirle un favor (que se podría inventar). A la otra persona se le proporcionaría una tarjeta que podría tener un “sí” o un “no”. Dependiendo de lo que diga la tarjeta, debe aceptar ese favor o no, explicando por qué. Para los estudiantes a los que no se les ocurra qué favor pedir al compañero, o no tienen el nivel suficiente para explicar ese favor, se les podría dar unas tarjetas con información ya escrita, que pueda ser significativa para ellos, por ejemplo: “I don’t have any snack at home. Ask your friend to bring something. Say what you want specifically”, o “Ask your friend to bring his history notes and explain why”. Tras acabar este pequeño role play, se podrían formar nuevas parejas. Las personas que estuvieron pidiendo favores en el primer role play pasarían a aceptar o negar esas propuestas, y viceversa.Así todos los alumnos practicarían las estrcuturas para pedir favores y para aceptarlos o rechazarlos.

Con esta actividad que nos propone esta página web (incluyendo los cambios que he propuesto), se podrían trabajar distintas competencias básicas: la competencia lingüística, evidentemente, pues los alumnos utilizarían la lengua meta para comunicarse y pedirse favores unos a otros, por un lado, o aceptar o rechazar esos favores, por el otro. También se practicaría la competencia social y ciudadana, pues los estudiantes aprenderían cómo tendrían que dirigirse a una persona de forma educada en inglés. La competencia de autonomía e iniciativa personal, pues les dejaríamos a los alumnos suficiente libertad para escoger qué favores les quieren pedir a los compañeros.

Con esta actividad también se practicarían distintas actividades comunicativas de la lengua: 

• La comprensión lectora: Los alumnos deben leer un texto y clasificar la información del mismo en una tabla, como se puede ver en los materiales que se incluyen en el enlace. 
• Expresión escrita: Al rellenar esa información en latabla.
• Expresión oral: Durante el role play, pues los alumnos deben pedir favores o aceptar o rechazar esos favores.
• Interacción oral: durante el role play, lo importante no es solo expresar la información que le toca a cada uno, sino también entender lo que dice el otro para responder en consecuencia. 

Bueno, pues este ha sido mi análisis de esta actividad de la página web http://bogglesworldesl.com/. Espero que os haya sido útil. 

¡Un saludo!